Scuole comunali dell' infanzia

Poiché pensare e progettare oggi la vita e l'educazione dell'infanzia non è più solo assicurare stimolazioni ed aumentare informazioni ma piuttosto contribuire alla costruzione del "senso di insieme" che sostiene la strutturazione dell'identità personale e sociale, le Scuole dell'infanzia sono pensate come luoghi di ricerca in cui non ci si può accontentare delle risposte più immediate ma dove ci si deve impegnare a trovare le connessioni (tra oggetti, materiali e situazioni) elaborando sistemi personali e condivisi; luoghi in cui si possono ideare soluzioni innovative, alternative, originali per problemi noti e nuovi; luoghi di formazione - per bambini e per bambine ma anche per genitori ed operatori - in cui si incardinano il sapere, il saper fare, il saper interagire; luoghi in cui domina il piacere di chi ne è protagonista: quel piacere che nasce dal lasciar spazio alla motivazione, all'interesse dei bambini e delle bambine - come degli adulti - che è l'essenza - finalità dell'agire educativo.

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